Репортаж с конференции (второй)

Второй день конференции "Информационные технологии для Новой школы" проходил 26 марта во Второй Санкт-Петербургской Гимназии
На входе, как и в прошлом году, всех встречал симпатичный робот-информатор по имени Ева. 

Очень удобным новшеством было то, что при регистрации всем участникам выдавался бейдж с QR-кодом. Специально организованные волонтеры (студенты Некрасовского педагогического колледжа) сканировали коды при входе на каждое мероприятие. Это позволило автоматически собирать статистику посещений, оценивать популярность заседаний и секций, активность участников. Кстати, программа для сканирования была не простая, а специально разработанная для конференции. 
После открытия началось бурное передвижение участников: кто-то спешил на мастер-классы, кто-то на выставку, а кто-то на Малую Арену (выступления проходили параллельно на Большой и Малой Арене). 
Представитель проекта Edutainme рассказала о результатах всероссийского исследования: насколько школьная система готова к внедрению новых технологий в
образовании. Результаты весьма любопытные и даже неожиданные. Ждём, когда они будут опубликованы в общем доступе.
Конечно, очень интересным было выступление А.Г. Асмолова "Образование в сетевом сообществе: риски и перспективы". Основные мысли тут же разбежались по ленте Google+: "Взрослые учатся жить в цифровой среде, а дети уже живут в ней", "Моделировать задачи в условиях неопределённости", "Не ребёнок должен готовиться к школе, а школа к ребёнку", "Школа утратила монополию на знания", "Учить надо не информационным технологиям, а культуре использования информационных технологий" и т.д. Думаю, несколько позже видео выступления будет опубликовано.
См. Фотоальбом

Отдельного разговора заслуживает выставка информационных образовательных продуктов и решений. Обращает на себя обилие разнообразных цифровых лабораторий, содержащих наборы датчиков для исследований по естественным наукам, несколько видов всяких программируемых роботов, интерактивные столы с собственным ПО образовательного назначения, 2D и 3D учебные фильмы и многое другое. Даже симпатичные фишки типа Plickers (привет +Евгений Смирнов ) 
См. фотографии с выставки

А ведь был ещё мастер-класс от +Maria Zilberman "Дополненная реальность в образовании" (но об этом надо будет отдельно).
Конечно, было очень приятно увидеть и услышать людей, ранее знакомых только по Google+ и Галактике, вживую на презентации книги "Google Apps для образования" и получить книгу в подарок с автографами авторов +Boris Yarmakhov и +Ljudmilla Rozhdestvenskaya . Развиртуализация, однако!

Ну и не смогла я пропустить круглый стол, посвященный свободному программному обеспечению в школе. Рассказы учителей об используемых свободных программах лились как бальзам на мою израненную душу. Сколько ж сил было потрачено на пропаганду и внедрение СПО среди студентов и коллег (см. в моём блоги посты с тегом Свободное ПО)!

Всё-таки есть у меня единомышленники линуксоиды!

Продолжение следует...

Репортаж с конференции (первый)

25-27 марта в Санкт-Петербурге проходила шестая международная конференция "Информационные технологии для Новой школы". В прошлом году я с большим интересом читала ленту Google+ с постами участников и пыталась использовать описанные возможности, а в этом году мне удалось побывать на конференции.
Впечатлений много, поэтому по порядку.
Первый день 2 марта был посвящен выездным семинарам. 

Мини 3D принтер, который можно самому собрать.

Я посетила семинар «От кабинета информатики и технологии кабинету инноватики. Центры МИТ как катализатор прогресса в учебных процессах будущего» в Центре Молодёжного Инновационного Творчества, ЗАО «ТЫРНЕТ». 
На экскурсии по ФабЛаб было интересно посмотреть на разнообразные технические установки и приборы, которые используются в центре при проведении экскурсий и занятий со школьниками для демонстрации разнообразных физических явлений. 
Большой интерес вызвали разнообразные станки и устройства, при помощи которых можно изготавливать модели и действующие объекты - детали, устройства и даже собственную мебель. Первый раз увидела мини 3D принтер, позволяющий создавать детали из пластика, где расходным материалом является пластиковая "проволока" в катушках. В своём выступлении +Pavel Frolov рассказал о стратегии развития инновационного мышления и технической культуры школьников в подобных центрах молодежного инновационного творчества. В таких центрах школьники могли бы спроектировать собственного робота, изготовить его, например, на 3D принтере, собрать и программировать. Роботы Scratchduino легко собираются и программируются (см. в моём блоге), а для дальнейших исследований подойдёт Scratchduino Лаборатория, а также одноплатные миникомпьютеры на базе Raspberry или  Cubieboard. 
В-общем, интересно, сразу хочется что-нибудь из этого попробовать.
См. фотографии с семинара 
Ну и, конечно, дух свободного программного обеспечения бодрит! 

Управление роботом Scratchduino по bluetooth со смартфона/планшета под Android

Scratchduino Russia

В комплект Scratchduino Робоплатформа входит адаптер bluetooth (блютуз) для компьютера, чтобы иметь возможность управлять роботом в беспроводном режиме. К сожалению, мне это не удалось (возможно, чего-то я не знаю).
Поэтому рассмотрю возможность управления со смартфона/планшета. В конце декабря 2014 года в сообществе Scratchduino Russia было предложено протестировать бета-версию приложения ScratchDuino для Android. Приложение в формате пакета apk скачалось, установилось и запустилось без проблем.
На смартфоне с экраном 6 дюймов всё выглядит, к сожалению, очень мелко, почти ничего не разобрать (только если лупу приспособить). Увеличить или изменить масштаб нельзя.
В робоплатформу встроен свой модуль блютуз. На днище есть переключатели, позволяющие установить режим связи по USB-кабелю или по блютуз. Ставим переключатели в положение Bluetooth.

Робот переходит в режим вещания и позволяет себя обнаружить. На смартфоне включаем Bluetooth, выполняем поиск устройств - робоплатформа обнаруживается под именем Scratchduino 000ХХХ, где ХХХ - какие-нибудь цифры (вероятно, серийный номер).
Далее выполняем сопряжение устройств и указываем пароль 1234. 

После этого, если сможем разглядеть, создаём какую-нибудь тестовую программку и запускаем. Робот Scratchduino выполняет. 

Датчики робота Scratchduino

Фото 1. Все датчики вместе

Рассмотрим поподробнее датчики робота Scratchduino, они же сенсоры или органы чувств робота. О датчиках в прилагаемом руководстве ничего - или совсем мало.
"... вам нужно разобраться, как работает тот или иной датчик, произвести его калибровку и настройку (несложную), а потом использовать эти данные в вашей программе". Вот и всё!
Приводится список датчиков -  датчики касания, освещенности, датчики линии, трехсторонний ИК-датчик. Упоминаются также энкодер (измеряет количество поворотов колеса) и светодиод для индикации состояний робота, но я так поняла, что это не датчики, а элементы, встроенные в платформу.
Пришлось разбираться самостоятельно с привлечением Интернета.
Итак, вот все датчики/сенсоры кучей (см. фото 1). Смонтированы в коробочках, на платформу удобно садятся на магнитиках. Подключенные на платформу, передают значения в соответствующие окошки панели сенсоров в программе Scratchduino-robot. 
Теперь подробнее. 

Робот Scratchduino - начало работы (сборка и подключение)

Начинаем знакомиться с роботом Scratchduino (Робоплатформа).
Содержание руководства пользователя, в принципе, аналогично статьям на сайте проекта wiki.scratchduino.ru (наконец-то сайт ожил и начал пополняться!)
В руководстве есть информация о подключении и настройке робота Scratchduino, однако есть пробелы. Явно не хватает четкости и алгоритмичности в описаниях. Хотелось увидеть по традиции: нажмите туда-то, выберите то-то, да скриншотов побольше. Могут же и дети с этим работать! Есть описание работы с моторами, но крайне мало о датчиках. Поэтому пришлось погуглить. Все проделанные действия опишу.

Инструкция по основам работы с роботом Scratchduino в Windows 7

1. Установить программу Scratch (с прилагаемого диска или с официального сайта Scratch)
2. Установить Scratchduino.exe - адаптированную версию Scratch для работы с Arduino (с диска).
3. Установить программу Arduino.IDE с сайта arduino.cc или с прилагаемого диска.
4. Подключить саму плату Arduino проводом USB из комплекта к компьютеру, на плате должна загореться лампочка (зеленая).
5. Операционная система Windows 7 обнаруживает устройство и начинает искать драйвера ("Выполняется поиск драйверов..."), затем устанавливает. В моём случае драйвера нашлись и установились (прилагавшийся диск был вставлен в дисковод).
6. В диспетчере устройств появилось вместо неизвестного устройства - плата Arduino в группе Com и LPT - Arduino UNO (COM3). Потом можно отключить.
7. Вставить плату в платформу с колесами.
8. Вставить и подключить блок с 4 батарейками. Подключить робота к компьютеру USB-проводом.
9. Запустить программу Скретчдуино-робот и открыть в ней пример с диска  robot-test2.
10. В окне программы Scratch включить блоки Сенсоры. В поле выполнения появится табло с перечнем сенсоров Analog0, Аnalog1 и т.д. Щелкнуть на нем правой кнопкой мышки - в меню выбрать Серийный/usb порт - выбрать COM3 в соответствии с тем портом, который указан в диспетчере устройств в Arduino UNO (COM3).
11. Запускаем программу - нажимаем стрелки управления курсором.

Впечатление - круто! Всё-таки создатели Scratchduino - молодцы. Очень удачно, что плата и платформа в специальных картриджах, быстро собирается и подключается. Ну а инструкции мы сами напишем.

Дальше будем разбираться с датчиками. Продолжение следует...